堅(jiān)持“五育人”木蘭放異彩

——湖北木蘭山文武學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)談校長(zhǎng)甘治國

　　在鄂中名岳、素有“全國武術(shù)之鄉(xiāng)”之美譽(yù)的巾幗英雄花木蘭故里，有一所聞名遐邇享譽(yù)中外的文武學(xué)校——木蘭山文武學(xué)校。她，北依巍娥俊秀的木蘭山，南傍煙波浩渺的灄水河，坐擁得天獨(dú)厚的自然、人文環(huán)境，吸引大江南北不可勝數(shù)的武術(shù)愛好者來此深造，求學(xué)求藝。

我校自九二年創(chuàng)辦以來，堅(jiān)持“依法治校，以德立校，以文為主，以武為特色”的辦學(xué)思想，注重“環(huán)境育人，教書育人、武德育人、管理育人、服務(wù)育人”，取得了可喜的成績(jī)。連續(xù)三屆被評(píng)為區(qū)級(jí)文明單位，連續(xù)兩屆被評(píng)為市級(jí)文明單位，2005年在全省民辦學(xué)校中率先被評(píng)為省級(jí)文明單位和全省十強(qiáng)學(xué)校，率先進(jìn)入“中國武術(shù)館校50強(qiáng)”之列，學(xué)生遍布全國各地乃至港、澳、臺(tái)、日本、韓國及俄羅斯等。學(xué)校已成為廣州、上海、成都、西安、武漢等知名體育院校武術(shù)人才定點(diǎn)輸送單位，是華中地區(qū)乃至全國武術(shù)運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)基地。中央電視臺(tái)、湖北電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、中國教育報(bào)、湖北日?qǐng)?bào)、楚天都市報(bào)等全國各地媒體多次爭(zhēng)相報(bào)道學(xué)校辦學(xué)成果。

 

一、營造優(yōu)美環(huán)境，堅(jiān)持環(huán)境育人

存在決定意識(shí)。優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為，起到潛移默化潤(rùn)物細(xì)無聲的重要作用。為此，我校在優(yōu)化育人環(huán)境精心設(shè)計(jì)潛在課程方面作了許多努力。

學(xué)校周邊峰巒迭嶂，樹若層云，氣候宜人，風(fēng)景秀麗，交通便利，是我國著名的道教圣地，又是巾幗英雄花木蘭故里，從古至今就是學(xué)文習(xí)武的理想之地。木蘭川與木蘭山、木蘭湖連成一片，成為武漢市的后花園，被聯(lián)合國開發(fā)署定為21世紀(jì)生態(tài)旅游風(fēng)景開發(fā)區(qū)。

校園內(nèi)部幾十種名貴珍稀樹種枝繁葉茂，數(shù)萬盆奇花異草爭(zhēng)奇斗艷。置身其間，令人心醉神怡。校園門樓，設(shè)計(jì)新穎別致，古樸壯觀，壁柱上雕龍畫鳳，濃墨重彩描繪一新，融古典意蘊(yùn)和現(xiàn)代風(fēng)格一身。由全國政協(xié)副主席周鐵龍題寫的校名，遒勁有力；中國武術(shù)研究院院長(zhǎng)張山的題詞：“文武并重，全面發(fā)展”赫然在目，為我校教育改革和深化發(fā)展指明了方向。

學(xué)校精心制作的“德”字?；辏呗柸朐?，閃閃發(fā)光，照耀全校，深入人心；綠樹紅花叢中掩映著的木蘭塑像，英姿颯爽，威武非凡，隱隱透露出自信自強(qiáng)自立的氣度和風(fēng)范，成為我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的一個(gè)基地與景點(diǎn)；校園文化長(zhǎng)廊，內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，上面鐫刻著我校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念等，濃縮概括了木蘭精神的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)；校園各類標(biāo)語、扁牌言簡(jiǎn)意賅，催人奮進(jìn)……這些實(shí)實(shí)在在的環(huán)境，構(gòu)成我校一種潛在的課程，不僅對(duì)全校師生起著無聲的號(hào)召和警示作用，時(shí)刻規(guī)范著師生的言行，還為我校學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作順利推進(jìn)起著神奇的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。亞太地區(qū)十四個(gè)國家和地區(qū)的朋友曾來我校察，對(duì)我校優(yōu)美典雅的育人環(huán)境贊不絕口。

校園硬件設(shè)施優(yōu)良。學(xué)校先后建起教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、教師公寓、學(xué)生公寓、可供千人同時(shí)就餐的學(xué)生餐廳、1600余平方米的室內(nèi)訓(xùn)驗(yàn)館等，先后添置250萬元的訓(xùn)驗(yàn)器材和先進(jìn)的電教儀器設(shè)備，百余臺(tái)品牌電腦和完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。各類房屋建筑既古樸典雅，錯(cuò)落有致，又充滿現(xiàn)代化氣息。學(xué)校不斷加大投入，使育人環(huán)境不斷改善與優(yōu)化，為我校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)文武兼?zhèn)淙姘l(fā)展“四有”新人奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

 

二、深化教學(xué)改革，堅(jiān)持教書育人

當(dāng)今時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)就是金錢，“知識(shí)就是力量”，社會(huì)用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)丈化知識(shí)的要求越來越高。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，適應(yīng)世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，學(xué)校深入開展教學(xué)改革。

教書育人關(guān)鍵在教師。為了提高教師，我們組織教師學(xué)習(xí)了教育部編寫的《鄧小平教育理論學(xué)習(xí)綱要》和國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)生德育工作規(guī)程》、《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)德育綱要》，教師們以“五愛”為主線，將思想品德教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。

　　規(guī)定全校教師每學(xué)年內(nèi)要做到“五個(gè)一”，即：學(xué)習(xí)一本教育理論專著，研究一個(gè)教研命題，參加一項(xiàng)科研活動(dòng)，撰寫一篇教研論文，上好一節(jié)公開課或進(jìn)行一次公開講座。

　　學(xué)校每學(xué)期舉辦“三課”活動(dòng)，即基本功大賽課，專題研究課和心理健康輔導(dǎo)課。

根據(jù)我校大部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)、厭倦學(xué)習(xí)、自覺性差、重武輕文的現(xiàn)狀，擬定專題研究的科研課題，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生興趣、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面進(jìn)行深入摸索和探討，并定期進(jìn)行分析總結(jié)，不斷尋求提高學(xué)生文化課成績(jī)的方法和途徑，逐步把打開知識(shí)寶庫的鑰匙交給學(xué)生。

學(xué)校大力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全體教師及各備課組既備教材、教法，又備學(xué)生學(xué)法；教研組的教學(xué)研究在解決一般教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在如何開發(fā)學(xué)生最大潛能、達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效率上。教師教學(xué)嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，徹底改變“一鍋煮”的教學(xué)傾向。教師在教法上克服“學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣深淺、指導(dǎo)手段一個(gè)模式”的“一鍋煮”現(xiàn)象，建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，并詳細(xì)掌握每個(gè)學(xué)生的智力、性格、興趣愛好、特長(zhǎng)等，然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行導(dǎo)引和教育，使每個(gè)學(xué)生獲得有針對(duì)性的輔導(dǎo)，從而真正學(xué)有所得、學(xué)有所成。

 

三、強(qiáng)化武術(shù)訓(xùn)練，堅(jiān)持武德育人

為了保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我校對(duì)學(xué)生提出了‘學(xué)武先學(xué)德”的武德育人的目標(biāo)，組織教師教練編寫了關(guān)于武禮、武儀、武風(fēng)、武德的內(nèi)部專題教材。我們將武德的內(nèi)涵濃縮為：遵紀(jì)守法，健體強(qiáng)身，揚(yáng)善除惡，報(bào)效祖國。在訓(xùn)練部具體指導(dǎo)下，教練們結(jié)合武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練把武德武風(fēng)、意志品德、行為規(guī)范、法制教育滲透到武術(shù)和散打的教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)教練員經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行武德教育，反復(fù)宣講習(xí)武強(qiáng)身的目的意義，教育學(xué)生絕不能因?qū)W了一技之長(zhǎng)而違法犯罪。

學(xué)校以木蘭命名，而且大力挖掘木蘭文化的精髓，將木蘭文化系列作為校本課程，寓之于德育，是我校德育工作的特色和亮點(diǎn)。我校將木蘭文化闡揚(yáng)概括成以下七條：一是效忠國家的犧牲精神，二是愛家敬長(zhǎng)的道德情操，三是剛健有為自強(qiáng)不息的奮斗氣節(jié)，四是巾幗不讓須眉以行動(dòng)謀求平等的反封建意識(shí)，五是有膽有識(shí)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的開拓觀念，六是正視困難戰(zhàn)勝困難的雄略心境，七是淡泊名利無私奉獻(xiàn)的高潔品質(zhì)。學(xué)校將木蘭文化這些特質(zhì)貫穿到德育的方方面面，深入學(xué)生內(nèi)心。

學(xué)校長(zhǎng)年堅(jiān)持積極開展以構(gòu)建和諧學(xué)校為中心的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。在學(xué)校內(nèi)部廣泛開展和諧校園、和諧班級(jí)、和諧寢室的活動(dòng)，時(shí)消除一切不和諧、不安定、不文明的因素，建立新型的團(tuán)結(jié)、和諧、民主、平等、文明的人際關(guān)系和師生關(guān)系。

加強(qiáng)法紀(jì)教育，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和司法部門的專家領(lǐng)導(dǎo)定期來學(xué)校作法制教育報(bào)告；切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生在校一日常規(guī)；采取得力措施搞好安全教育，細(xì)化安全管理，落實(shí)重點(diǎn)部位的安全巡邏，做到學(xué)校安全無死角，確保學(xué)生安全萬無一失。

加強(qiáng)愛國主義教育，高揚(yáng)愛國主義教育的主旋律。隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷充實(shí)愛國主義教育的新內(nèi)容，認(rèn)真組織好每周一的升旗儀式，作好國旗下的講話，講話的內(nèi)容做到規(guī)范化、系列化，讓學(xué)生在愛國主義教育的各項(xiàng)活動(dòng)中受到教育，從而自覺地樹立為中華之崛起而讀書的理想和信念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

 

四、狠抓各項(xiàng)管理，堅(jiān)持管理育人

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，管理育人是學(xué)校鞏固發(fā)展的重要保證。學(xué)校努力營造兩支隊(duì)伍：一是“思想進(jìn)取、作風(fēng)過硬、勤政務(wù)實(shí)、能力超群”的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，另一支是“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂于教書、勤于育人”的教師教練隊(duì)伍，學(xué)校把師德的塑造放在管理的首要位置，作為對(duì)教師考核評(píng)估的重要標(biāo)準(zhǔn)，以人為本，依靠集體的力量把管理的各項(xiàng)細(xì)節(jié)要求貫徹到學(xué)校的每一個(gè)角落。

我校常年不懈地堅(jiān)持制度建設(shè)。為保證辦學(xué)方針和目標(biāo)的順利實(shí)施，學(xué)校在各個(gè)方面、各個(gè)崗位都制定了與之相配套的管理制度，重點(diǎn)則放在思想建設(shè)和科學(xué)管理體系建設(shè)上，特別是建立了貫徹實(shí)施中小學(xué)德育“大綱”的崗位責(zé)任制，學(xué)校對(duì)各職能部門和教師職工分別提出了“五育人”的具體要求，并列入考評(píng)教師的指標(biāo)體系，作為評(píng)價(jià)考核教職工工作成績(jī)的重要依據(jù)。

我校在管理育人過程中，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，重視發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生自已管理自已，自已教育自己。團(tuán)支部針對(duì)少年兒童特點(diǎn)，積極配合班主任、科任教師和教練，組織團(tuán)員和同學(xué)們經(jīng)常開展座談、討論，辦廣播、黑板報(bào)、舉行文藝晚會(huì)和武術(shù)比賽活動(dòng)，寓教于樂，寓教于豐富多彩的活動(dòng)之中。增強(qiáng)了學(xué)生自尊自愛、自律自強(qiáng)的意識(shí)和能力，學(xué)生普遍積極向上，要求進(jìn)步，踴躍加入共青團(tuán)。

為了加強(qiáng)管理的針對(duì)性，我們通過書面征詢，重點(diǎn)調(diào)查、訪談等多種形式，了解學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校管理工作的意見，不斷改進(jìn)管理工作。

 

五、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持服務(wù)育人

搞好后勤、服務(wù)育人是學(xué)校重要工作。幾年來，我們切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化隊(duì)伍，服務(wù)育人，成效顯著。

一是充分認(rèn)識(shí)搞好后勤報(bào)務(wù)的重要性，牢固樹立服務(wù)意識(shí)。我校千百名學(xué)生，大都來自城市富裕階層，家長(zhǎng)望子成龍心切，對(duì)學(xué)校要求高。我校學(xué)生大都是少年兒童，獨(dú)生女子，從小嬌生慣養(yǎng)，獨(dú)立生活能力差，對(duì)生活要求高。學(xué)生中還有數(shù)百名12歲以下的兒童，他們幼稚無知，學(xué)習(xí)、生活、安全、心理以及吃、喝、拉、撤、睡、玩，我們樣樣都要管，可以說我校成了學(xué)生‘第二衣食父母”。民辦學(xué)校要發(fā)展，生源是關(guān)鍵，后勤工作要做到萬無一失，哪怕一個(gè)環(huán)節(jié)出了一點(diǎn)小毛病，就可能引起學(xué)生不安心，家長(zhǎng)不放心，導(dǎo)致生源的震動(dòng)。因此，搞好學(xué)生的安全、生活、衛(wèi)生保健等后勤工作是擴(kuò)大生源，穩(wěn)定發(fā)展的重要工作。

　　基于以上認(rèn)識(shí)，學(xué)校嚴(yán)抓后勤，將其列入重要議事日程。學(xué)校安排工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的負(fù)責(zé)人分管后勤工作。我校根據(jù)全年寄宿制學(xué)校特點(diǎn)，設(shè)立后勤分支機(jī)構(gòu)，在后勤部下設(shè)總務(wù)處，分管財(cái)務(wù)科、師生餐廳、保育班、醫(yī)務(wù)室、服務(wù)部、環(huán)保部等，部門齊全，各司其職，責(zé)任到位，為搞好后勤服務(wù)育人提供了組織保證。

　　二是明確責(zé)任、優(yōu)化隊(duì)伍是搞好后勤工作的關(guān)鍵。我校師生食堂、醫(yī)務(wù)室、服務(wù)部嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任制，共同對(duì)師生負(fù)責(zé)。為了建立德高技強(qiáng)的后勤隊(duì)伍，學(xué)校食堂、保育班、醫(yī)務(wù)室以及電工、鍋爐工，園林工、清潔工等一律實(shí)行全員聘任制度。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，試用上崗。如炊事員要懂得《食品衛(wèi)生法》，身體健康、無傳染病。醫(yī)務(wù)人員要有醫(yī)師證書，學(xué)歷證書與專業(yè)合格證書。生活老師對(duì)學(xué)生要有愛心，身體健康，有保育孩子的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)錄用的員工，根據(jù)“德、勤、能、績(jī)”進(jìn)行考核，“能者上，平者讓，庸者下”，堅(jiān)決辭退不稱職的后勤人員，不斷充實(shí)后勤隊(duì)伍，使之保持活力。

三是健全制度，傾注愛心是服務(wù)育人的根本。為加強(qiáng)后勤管理，做好服務(wù)育人工作，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神健全《財(cái)務(wù)核算制度》、《安全管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》等十多項(xiàng)內(nèi)容全面、切合實(shí)際的各項(xiàng)制度。幾年來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)這些制度，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”把服務(wù)育人工作落到實(shí)處，落實(shí)到學(xué)生和家長(zhǎng)的心坎上。

炊事員講究食品衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生營養(yǎng)，使其吃飽吃好，又衛(wèi)生。早點(diǎn)，花色品種多；中餐晚餐講究菜譜暈素搭配，營養(yǎng)豐富，熱情周到，為師生服務(wù)。食堂經(jīng)常消毒，做到“三無”(無鼠、無蠅、無蚊)。學(xué)校食堂從未發(fā)生食物中毒事件。我校醫(yī)師，積極貫徹國家《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，關(guān)心學(xué)生身體健康，年年體檢，預(yù)防為主。治安室保安人員，每天24小時(shí)值班巡邏，千方百計(jì)保衛(wèi)師生安全。

　　學(xué)校后勤工作人員就是這樣，敬業(yè)愛生，奉獻(xiàn)愛心，以滿腔熱情為學(xué)生服務(wù)，所以來我校就讀的學(xué)生，生活舒心，學(xué)習(xí)安心，家長(zhǎng)放心。